新课标Unit3第1课时

　　课题section a  1a-2d

　　教   学   目   标1、知识目标：  1.掌握英文字母i-r的大小写及其回答。2.认知词汇：ruler pen orange map jacket key quilt what is what’s this in english a an it it’s               3.掌握句型: 1) what’s this in english?                      2) it’s a/an...2、能力目标：“what’s this/that in english? it’s a/an….”这个句型中的问句是个特殊疑问句，在教学中要让学生明确特殊疑问句的语序： “疑问词 + 系动词 + 主语 +（其他）+ 问号”，并让学生初步认识不定冠词 a/an。 3、情感目标：目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。

　　自     学    提    纲step1. organizationsing the english songs. step2. presentation教师首先出示一支钢笔自问自答：what’s this in english？it’s a pen.spell it, please. p-e-n.再说一遍,板书并领读。教师出示一把钥匙，用同样的方式教ruler,并板书。接着拿出一个橘子，问学生：what’s this in english? it’s an eraser.  spell it, please.。同法学习单词jacket、map、quilt、key。step3. drill1.重复操练what’s this in english？2.换词练习t：map       t：jacket       t：quiltss：it’s a map.  ss：it’s a jacket.  ss：it’s a   quilt. etc.3.实物操练 教师依次出示实物教具，学生按实物教具对话　　t：（出示尺子）       t：（出示橘子）　　ss：it’s a ruler.         ss：it’s an orange. etc.4.不打开课本听录音，并跟着读。5.打开书大声朗读，然后同桌操练并交换角色。补充内容“an”用红笔画出来，让学生注意用法按教师→全班→半班→行的方式操练。  step4.  practice 连锁操练。step5.  presentation teach and learn new letters:ii jj kk ll mm nn oo pp qq rr ss tt1.    教师用格尺在黑板上画好四线三格,教给学生正确的书写格式。 2.教师手拿卡片, 教给学生字母的发音方法及音标的认读。

　　翻译下列短语　　1. 用英语___________    　2.一只文具盒___________　　3.一块橡皮___________    4.一把尺子___________　　5 .一支钢笔___________    6.一把卷笔刀___________

　　教学反思：这节课从课前一支歌开始渐入佳境，课堂气氛活跃，内容丰富，紧凑，学生操练热情高。环节上一步跟一步，一环扣一环，对任务的设计有简单有复杂，针对不同层次的学生进行操练。活动有效训练学生的有意注意力和瞬间记忆力，同时在真实的语境中使所学的语言知识得到强化在教学确认物品时，可以直接使用实物（如：铅笔，书等），进行提问：what’s this in english? 因此，在这节课中我准备了很多教学实物，如pen，ruler，key，jacket，map，orange等，但在实际操作时,应尽量避免明知故问的倾向。可以让学生采用多种猜测的方法。如：全部遮盖物品、局部遮盖物品。教师将需要确认的物品，用布全部或局部的遮盖起来，让学生触摸，教师或其他学生问：what’s this? 接着请学生移开遮盖物，显露出物品，回答：it’s a/an….   教师还可以选择现实生活中，那些不具备常规形状的物品和图形，让学生辨认。教师应引导、鼓励学生加强观察和想象。实物教具的使用，形象、直观，教师教得轻松，学生学得愉快，极大地提高了学生的学习兴趣 。同时在教学中我还设计了一些环节，如连锁操练、实物练习利用卡片练习、游戏等，充分利用各种教学资源，让学生反复练习。学生记忆单词快，句型使用熟练。学生尝试着用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。教师应该鼓励学生提问、获得帮助。这是培养学生主动汲取知识的好时机。学生分享合作的成果，感受成功的快感。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、 积极、大胆所带来的愉快的心情体验，激励他们更努力地学好英语。        学生的基础和能力存在差异，应该允许学生将课内未完成的内容在课后完成。因此在今后的教学中，还要注意让每一个学生都能逐步体验到成功的喜悦

兜白养生还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：

【答案】： 一、1、 to do 2、rides 3、takes 4、to get 二、 1、 kilometers 2、 minutes 3、 ninety 4、 hundred 5、 buses 6、 bike 7、 subway 8、sixty 三、1 ~ 6、 B C C B B D 四、1、 Howlong 2、How far 3、How; get/go 4、 ride their bikes 5、walks to 五、...

My weekend plan 六年级英语第三课的课文简介：课 题 Unit3 My weekend plan 第一课时一、教学目标 1、能够在情景中运用what are/is...going to do? I’m ...He/She is going to ..谈论周末活动计划；2、能够理解语境语言Sounds great! I have to...的大意；3、了解be going to 表示...

师带着S1走到一位学生S2面前 T: Hello,S2.This is S1. S2:Good morning /Good afternoon,S1. S1: Good morning /Good afternoon,S2. … 师板书This is… Teach: This is … . 1)要求学生看好老师的口型跟读。 2)开火车传一传人物头饰,介绍如: This is Mike. 3)将书中Unit1和Unit2的内容介绍给...

Unit 3 This is my sister 第一课时 一、学习目标 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。二、...

Unit 1: Living well 第一教案教材教案: 整体规划与课时划分，涵盖四个课时：The First Period, The Second Period, The Third Period, The Fourth Period 第二教案教辅教案: 单元自主学习，提供课时详解，包括第1课时至第4课时的内容 第三教案习题教案: 同步练习，涵盖第1课时至第4课时，...

PEP小学英语三年级上册Unit3《Let’sPaint》第三课时教学设计 一、 教学目标． 知识目标：（1） 听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、（2） 通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。． 技能目标：辨色彩，感受生活。． 情感目标：（1） 通过游戏活动...

译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you?的第一课时Story Time说课稿 尊敬的评委老师，下午好。今天我说课的内容是译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you?的第一课时Story Time. 下面说一下我对本节课的教学设想：一.说教材分析 本册英语书是以三年级为起点的新教材，通过三...

课 题 Unit 3 At the Music lesson 总第___14___课时 教学内容 5A. Unit 3 B部分 Look, read and learn 教学目标 1 通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。3 熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会...

第一课时lead-in+listeningandspeaking第二课时readingandwriting第三课时languageinuse+unittask第四课时self-check+wordsandexpressions+lifeandculturep1EanqFDPw第一课时Lead-in+Listening&Speaking二、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语3》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，...

Unit3SectionB（1a-1e）名师教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册【单元名称】Unit3Isthisyourpencil?【课时】SectionB1a-1e（第3课时）【课型】ListeningandSpeaking（听说课）（附：教学活动设计）